Nachhaltige Schulentwicklungsprojekte entstehen idealerweise in einem ko-konstruktiven Prozess. Im Fördergebiet Bildung der Robert Bosch Stiftung binden wir sowohl Vertreter:innen aus der Schulpraxis (zum Beispiel aus dem Netzwerk des Deutschen Schulpreises) als auch aus der Bildungswissenschaft frühzeitig ein, um innovative Ansätze zu entwickeln. Wir arbeiten außerdem eng mit der Bildungsadministration und dem Unterstützungssystem zusammen, um Transfer zu ermöglichen. Insofern handeln wir als zivilgesellschaftliche Akteurin als eine Art „Brückeninstitution“ zwischen diesen Stakeholdern, als Moderatorin zwischen verschiedenen Perspektiven, Erfahrungen und Erwartungen und als Mittlerin zwischen verschiedenen Expertisen. In diesen Rollen konnten wir bisher zahlreiche Erfahrungen sammeln, wie der ko-konstruktive Entwicklungsprozess gelingen kann – aber auch, was ihn erschwert oder verhindert.
Das im Fördergebiet Bildung und bei unseren Kooperationspartner:innen vorhandene, teilweise implizite Wissen für das Gelingen ko-konstruktiver Prozesse wird im Rahmen dieses Projektes mit Hilfe mehrerer Aktivitäten (Akteursmapping, Recherche, Interviewstudie, Auswertungsworkshop) expliziert, systematisiert und nutzbar gemacht.
