Reformzeit – Schulentwicklung in Partnerschaft
Ein langjähriges Anliegen der Stiftung ist es, Schulen in Ihrem Reformprozess zur Verbesserung von Lernleistung, Persönlichkeitsentwicklung und Sozialkompetenz der Schüler zu unterstützen.
Eine zentrale Voraussetzung für den Lernerfolg der Kinder liegt in der individuellen Förderung durch den Lehrer. Die PISA-Studie zeigt, dass deutsche Schulen im internationalen Vergleich Entwicklungsbedarf im Umgang mit individuellen Begabungs- und Leistungsvoraussetzungen haben.
"Reformzeit – Schulentwicklung in Partnerschaft", ein Programm der Robert Bosch Stiftung und der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung, greift auf die Erfahrungen aus verschiedenen Stiftungsprogrammen zurück, nutzt vorbildliche Beispiele aus der Schulpraxis und trägt die Erfahrungen guter Praxis in Deutschland und Schweden in die Breite.
Bis zu drei reformwillige Schulen schließen sich mit einer reformerfahrenen Beraterschule zu einem Bündnis zusammen, das sich der Förderung von Individualität und Heterogenität verpflichtet. Jede Schule definiert selbst ihren Entwicklungsweg und greift dabei auf die Erfahrungen der Partnerschulen zurück. Darüber hinaus wird jedes Bündnis von erfahrenen Schulberatern in seinem Entwicklungsprozess begleitet.
Eine zentrale Voraussetzung für den Lernerfolg der Kinder liegt in der individuellen Förderung durch den Lehrer. Die PISA-Studie zeigt, dass deutsche Schulen im internationalen Vergleich Entwicklungsbedarf im Umgang mit individuellen Begabungs- und Leistungsvoraussetzungen haben.
"Reformzeit – Schulentwicklung in Partnerschaft", ein Programm der Robert Bosch Stiftung und der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung, greift auf die Erfahrungen aus verschiedenen Stiftungsprogrammen zurück, nutzt vorbildliche Beispiele aus der Schulpraxis und trägt die Erfahrungen guter Praxis in Deutschland und Schweden in die Breite.
Bis zu drei reformwillige Schulen schließen sich mit einer reformerfahrenen Beraterschule zu einem Bündnis zusammen, das sich der Förderung von Individualität und Heterogenität verpflichtet. Jede Schule definiert selbst ihren Entwicklungsweg und greift dabei auf die Erfahrungen der Partnerschulen zurück. Darüber hinaus wird jedes Bündnis von erfahrenen Schulberatern in seinem Entwicklungsprozess begleitet.
